Когда ребёнок рядом, но не с нами

Когда ребёнок не говорит, не смотрит в глаза, не откликается на имя — в доме воцаряется тишина, в которой много тревоги и мало понимания. Но наступает день, когда он тянется к вам, произносит первое слово, начинает играть и взаимодействовать.


фото: Когда ребёнок рядом, но не с нами


Такой день — не случайность. Это результат системной работы.

Такой, какая была реализована в рамках завершённого проекта АНО ДПО «Академия мотивации и сотрудничества» https://motivacia.spb.ru:

«Формирование ключевых навыков у детей с задержкой психоречевого развития», при поддержки Президентского гранта. Уже шесть лет эта организация призер Президентских грантов.


В течение 10 месяцев команда сертифицированных специалистов работала с 15 детьми и их семьями, используя прикладной анализ поведения (ABA-терапию) — один из наиболее доказательных и эффективных подходов к обучению детей с особенностями развития. Семьи получали терапию совершенно бесплатно.


Что удалось достичь?

  • Дети научились запрашивать желаемое (словами, жестами или с помощью карточек)
  • Повысился уровень сотрудничества: дети начали выполнять инструкции, играть совместно и с удовольствием взаимодействовать
  • Значительно сократилось количество поведенческих трудностей
  • Освоены базовые навыки самообслуживания: питание, одевание, уборка после себя


При этом родители не были просто наблюдателями:

Они прошли обучение, получали регулярные консультации, участвовали в психологических встречах и научились самостоятельно применять поведенческие стратегии в домашних условиях.


Результаты проекта:

✔ 93 % родителей сообщили об улучшении поведения ребёнка

✔ 84 % отметили рост собственной уверенности и компетентности

✔ 90 % продолжают использовать методы ABA в повседневной жизни

✔ У каждого ребёнка наблюдается положительная динамика в развитии ключевых навыков

«Теперь я понимаю, как помочь своему ребёнку. Мы больше не боимся «сложных дней», потому что у нас есть инструменты, которые работают», — говорит мама одного из участников проекта.


Проект реализован квалифицированной командой, в состав которой вошли поведенческие аналитики, педагоги, психологи и консультанты с профильным образованием и опытом практической работы в сфере ABA https://vk.com/aba_motivacia?from=search.


Методика, использованная в программе, основывается на научно обоснованных принципах прикладного анализа поведения (Applied Behavior Analysis) и направлена на формирование навыков, необходимых для повседневной жизни, адаптации и общения.

Интенсив по прикладному анализу поведения помог девочке с диагнозом аутизм справиться с проблемным поведением

Санкт-Петербург, с сентября по июнь 2025 года в Московском районе Санкт-Петербурга проходил реабилитационный курс для детей с расстройствами аутистического спектра, организованный Автономной некоммерческой организацией дополнительного профессионального образования «Академия мотивации и сотрудничества» при поддержке Фонда президентских грантов.

фото: Интенсив по прикладному анализу поведения помог девочке с диагнозом аутизм справиться с проблемным поведением

Одной из участниц курса стала семилетняя Нина Белоусова, которая в течение четырёх недель прошла интенсивную программу, основанную на принципах прикладного поведенческого анализа (ABA). Общая продолжительность курса составила 40 часов. Цель программы — развитие навыков коммуникации и коррекция нежелательного поведения, мешающего социальной адаптации ребёнка.

До начала занятий у Нины были базовые навыки альтернативной коммуникации с помощью системы PECS — девочка умела формулировать простые просьбы, используя визуальные карточки: например, «Я хочу пить воду» или «Я хочу гулять». Она также могла обратиться за помощью к взрослым, произнеся: «Мама, помоги».

Однако серьёзные трудности вызывало нежелательное поведение, возникающее в ответ на отказ взрослого или необходимость держать кого-либо за руку: в такие моменты Нина кричала, била себя по голове или убегала.

Программа поведенческой коррекции включала тренировки по формированию спокойной реакции на отказ — через визуальные подсказки, а также развитие навыка спокойно ходить за руку с взрослым. Уже к завершению курса у девочки отмечен заметный прогресс: удалось значительно снизить количество эпизодов нежелательного поведения, а также закрепить навыки, важные для её безопасности и социализации.

В заключении специалистами рекомендовано продолжить тренировки навыков в домашних и общественных условиях для закрепления результата.

Дополнительную информацию о деятельности АНО ДПО «Академия мотивации и сотрудничества» можно найти на официальном сайте организации: motivacia.spb.ru

Пользовательское соглашение

Опубликовать